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(español) Con la enésima reforma educativa encima de la mesa, Daniel Lerín nos plantea una reflexión sobre la educación y su correlación con el contexto social y económico del alumnado. La clase trabajadora siempre lo tiene más difícil. En Aragón y en todas partes. ¿Se puede cambiar esta exclusión forzada?
(español) Un análisis de urgencia desde la irrupción de Teruel Existe en el Congreso, retomando las reflexiones de Hipólito Gómez de las Roces de hace unos años, para proponer un nuevo imaginario aragonés que rompa con todo el relato y estrategia que hemos ido construyendo y que no termina de avanzar.
(español) Regionalizar implica dividir un territorio en áreas menores, un ejercicio cartográfico que para el caso aragonés tiene unas peculiaridades específicas.
(español) En Aragón el imaginario progresista de la Transición se ha quedado obsoleto; en su momento, la generación de Labordeta y Gastón supo analizar y proponer alternativas. Hoy en día nos hemos quedado allí, en esas viejas ideas, las cuales van dando vueltas sin que se hayan resuelto. Se genera una sensación de frustración, de no avanzar en lo colectivo. No tenemos un relato alternativo de consenso.
Como sentenció Bertolt Brecht, “las revoluciones se producen en los callejones sin salida”. Algunos piensan que el sistema aprieta pero no ahoga. Lo que está…